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高考綜合改革 關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育考試招生制度的意見(jiàn)

發(fā)布時(shí)間:2021-01-06
魯教學(xué)字〔2019〕7號

各市教育(教體)局,各高等學(xué)校:

為貫徹落實(shí)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》,加快發(fā)展現代職業(yè)教育,強化大國工匠后備人才培養,根據我省教育事業(yè)發(fā)展需要和深化考試招生制度改革總體要求,現就進(jìn)一步完善職業(yè)教育考試招生制度提出如下意見(jiàn)。

一、指導思想

全面貫徹黨的十九大精神,以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,認真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署,深化考試招生制度改革,加快完善現代職業(yè)教育體系,培養一大批高素質(zhì)應用型和技術(shù)技能型人才,為我省新舊動(dòng)能轉換提供人力資源支撐。

二、工作目標

堅持實(shí)事求是、統籌規劃、科學(xué)規范、重在引導原則,落實(shí)我省高等學(xué)??荚囌猩C合改革要求,進(jìn)一步完善各類(lèi)職業(yè)教育考試招生政策,建立健全職業(yè)教育與普通教育溝通銜接機制,搭建高素質(zhì)應用型和技術(shù)技能型人才成長(cháng)“立交橋”,更好服務(wù)現代職業(yè)教育改革和發(fā)展。

三、主要措施

(一)進(jìn)一步明確春季高考統一考試招生報考資格。

從2022年起,春季高考統一考試招生報考人員為中等職業(yè)教育應屆畢業(yè)生和社會(huì )人員,其中社會(huì )人員報考應取得高中階段教育畢業(yè)證書(shū)或具有同等學(xué)力。

(二)調整優(yōu)化高等教育招生計劃結構。

加強高素質(zhì)應用型和技術(shù)技能型人才培養,按照我省高校分類(lèi)管理、分類(lèi)評價(jià)有關(guān)安排,合理布局春季高考本科招生高校和專(zhuān)業(yè),其中本科招生計劃安排逐步達到應用型本科院校本科招生計劃的30%。逐步擴大高職(專(zhuān)科)單獨考試招生和高職(專(zhuān)科)綜合評價(jià)招生的招生高校和招生計劃,到2022年,我省高職院校分類(lèi)考試招生計劃總規模占比不低于60%。

(三)完善春季高考統一考試招生專(zhuān)業(yè)技能考試體系。

按照有利于技術(shù)技能型人才培養和選拔原則,完善春季高考統一考試招生專(zhuān)業(yè)技能考試體系,加強春季高考統一考試招生技能測試條件建設。2019年7月底前,省教育廳職業(yè)教育處公布春季高考統一考試招生專(zhuān)業(yè)類(lèi)目和考試模塊,并配合省教育招生考試院做好春季高考統一考試招生技能測試范圍和要求制定工作,強化測試內容的技術(shù)性、綜合性和隨機性。省教育招生考試院負責組織實(shí)施春季高考統一考試招生“文化素質(zhì)”考試、“專(zhuān)業(yè)知識”考試和技能測試工作,2019年12月底前公布春季高考統一考試招生技能測試范圍和要求。從2022年參加春季高考的考生起,技能測試可根據需要采用筆試、實(shí)際操作,或筆試與實(shí)際操作相結合的方式進(jìn)行,測試時(shí)間安排在考生畢業(yè)年度的上一年度9至12月份進(jìn)行,考生最多可參加2次測試,取最高測試成績(jì)計入總成績(jì),同時(shí)提供有效途徑供考生查詢(xún)歷次測試成績(jì)及最高測試成績(jì)。

從2022年起,高職(專(zhuān)科)單獨考試招生不再由招生院校單獨組織技能測試,考生需參加春季高考統一考試招生專(zhuān)業(yè)技能考試,考試成績(jì)由招生院校認可。

(四)進(jìn)一步做好職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養轉段考試工作。

從2019年起,當年轉段考試不合格的考生,如果考生本人提出申請,原就讀職業(yè)院校和銜接本科高??稍偬峁┮淮胃S下年度考生重新參加轉段考試的機會(huì ),轉段考試的標準、內容等與下年度考生相同??忌鷳阡浫〗Y果公布后一個(gè)月內分別向原就讀職業(yè)院校和銜接本科高校提出申請。職業(yè)院校應將申請通過(guò)的考生信息在學(xué)校官網(wǎng)公示,公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。過(guò)程考核不合格、或不申請重新參加下年度轉段考試、或連續兩年轉段考試均不合格、或銜接本科高校下年度停止相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生的,所涉及考生不再有轉段升學(xué)機會(huì )。

 

 

山東省教育廳      

2019年4月24日