菏澤技工學(xué)校

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關(guān)于現代職業(yè)教育的政策解讀

發(fā)布時(shí)間:2022-02-24
  2021年10月,中辦國辦印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,其中明確,到2025年職業(yè)本科教育招生規模不低于高等職業(yè)教育招生規模的10%。今天(2月23日),教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì ),介紹職業(yè)教育在定位調整、布局優(yōu)化、數字化升級等方面的新舉措。

遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)陳子季介紹,要以部省合建方式“小切口”“大支持”,遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校,打造標桿、提振信心、改變形象、蹚出路子。
△資料圖(圖片來(lái)源/視覺(jué)中國)
中職將調整定位 增加升學(xué)機會(huì )和發(fā)展通道
當前,中職教育主要存在辦學(xué)定位不適配,辦學(xué)規模大而不強,辦學(xué)條件缺口大等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,今年教育部將著(zhù)重抓四件事:
 
調整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn),推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展,從單純“以就業(yè)為導向”轉變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”。
優(yōu)化布局。通過(guò)撤銷(xiāo)、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學(xué)等措施,整合“空、小、散、弱”學(xué)校,優(yōu)化中職教育的布局結構。
落實(shí)達標。全面核查中職學(xué)?;巨k學(xué)條件,實(shí)現2023年學(xué)校教學(xué)條件基本達標。
培育示范。會(huì )同相關(guān)部門(mén)實(shí)施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃”,集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和品牌專(zhuān)業(yè),示范帶動(dòng)中職教育質(zhì)量總體提升。
 
“職教高考”將成為高職招生主渠道
今年,將完善“職教高考”的頂層設計,更好地發(fā)揮“指揮棒”的作用。
加強考試制度和標準建設,確??荚噰乐斢行?、安全規范、公平公正。
優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結構比例和組織方式,為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習方式。
擴大職業(yè)本科、職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)“職教高考”招錄學(xué)生比例,使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生,特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。
 
提升質(zhì)量 提升形象 改變社會(huì )對職業(yè)教育的刻板印象
今年,職業(yè)教育主要有兩大任務(wù):
一是“提高質(zhì)量”,抓實(shí)抓好現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。
二是“提升形象”,改變社會(huì )對職業(yè)教育的刻板印象,增強職業(yè)教育的吸引力,讓學(xué)生家長(cháng)選擇職業(yè)教育,讓用人單位依靠職業(yè)教育,逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會(huì )氛圍,讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。
擴大重點(diǎn)領(lǐng)域、緊缺專(zhuān)業(yè)人才培養規模
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)陳子季表示,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局,擴大制造業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域,家政、養老、托育等民生緊缺專(zhuān)業(yè)設置及人才培養規模。