一、專業(yè)人才需求分析

　　生物制藥產業(yè)已成為當今最活躍和發(fā)展最迅速的領域，也是國務院《國家中長期科學和技術發(fā)展綱要》中重點發(fā)展的高新技術產業(yè)之一。在國家產業(yè)發(fā)展政策的激勵下，生物制藥產業(yè)的迅速崛起，為本專業(yè)發(fā)展生物制藥技術營造了需求環(huán)境。

　　針對市場需求，本專業(yè)從生物制藥專業(yè)（高端就業(yè)）和醫(yī)學技術專業(yè)（職教高考）兩方面著手，同時面臨當前大學擴招的大形勢，制定教學計劃，增加專業(yè)課程的課時，提高升學率，在畢業(yè)生推薦就業(yè)方面，加大力度，保障就業(yè)。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標

　　生物制藥專業(yè)（高端就業(yè)班）：

　　堅持立德樹人，面向醫(yī)療機構、藥品研發(fā)、藥品生產、藥品流通等行業(yè)領域，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學習能力，能勝任生產、服務、管理一線工作，全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能型人才。

　　醫(yī)學技術專業(yè)（職教高考班）：

　　培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學技術知識及相關自然科學知識，具有醫(yī)學實踐技能和人際交流能力，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，能從事醫(yī)學檢驗和實驗室診斷工作的高等技術應用型醫(yī)學技術專門人才。

三、專業(yè)課程介紹

　　公共基礎課程

　　語文，數學，英語，計算機應用基礎，思想政治，體育與健康。

　　專業(yè)核心課程

1、職教高考班

　　理論課（正常人體學基礎，病理學基礎，病原生物與免疫學基礎，藥物學基礎，疾病概要），技能課（體格檢查，臨床基本操作）。

2、高端就業(yè)班

　　理論課（基礎化學，微生物基礎，實用藥品GMP基礎，藥事管理與法規(guī)，藥物化學，藥理學基礎），技能課（實習）。

四、專業(yè)師資隊伍

　　生物制藥及醫(yī)學技術專業(yè)現有專業(yè)教師7人，均具有本科及以上學歷，其中碩士研究生3人，師資力量雄厚，教學經驗豐富，教師結構合理，素質優(yōu)秀。

　　賈軒軒

　　碩士學歷，畢業(yè)于山東師范大學物理化學師范類專業(yè)。在校期間曾發(fā)表多篇論文及專利，參與多個國家項目的研究。

　　畢業(yè)后一直從事教育行業(yè)，喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，營造輕松活潑的課堂氣氛，展現課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛。

　　教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。

　　唐愛清

　　碩士學歷，本科畢業(yè)于上饒師范學院，碩士畢業(yè)于海南師范大學。

　　曾參與國家自然科學基金、海南省高新技術項目的研究任務，多次參與海南師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究并順利結題，在中文核心和SCI發(fā)表相關文章多篇，并申請相關專利。擁有豐富的科研經驗，能夠讓同學們了解到生物制藥的專業(yè)領域和工作領域。

　　馬文敬

　　碩士學歷，本科畢業(yè)于濟寧醫(yī)學院生物技術專業(yè)，研究生畢業(yè)于云南農業(yè)大學植物病理學專業(yè)。

　　研究生期間以第一作者身份成功主持兩項院級科技創(chuàng)新項目，并以第一作者身份發(fā)表論文，多次獲得獎學金及校級三好學生稱號。目前擔任生物制藥專業(yè)課教師及班主任，“學高僅能為師，身正方能為范"，工作中，用以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。

　　連聰

　　2013年6月畢業(yè)于山東省德州學院護理專業(yè)，同年8月進入菏澤市立醫(yī)院從事臨床工作并取得護師職稱，同期在菏澤衛(wèi)校任醫(yī)學專業(yè)教師。

　　自從事教育教學工作以來，深愛教師這個職業(yè)，順利地完成了各項教育教學任務。思想上日益成熟，不斷取得進步；社會生活中嚴格要求自己。工作中，立足崗位，求真務實，教書育人，熱愛學生，為人師表，團結協(xié)作，曾獲校優(yōu)秀班主任、校先進工作者等稱號。

　　渠振利

　　2018年畢業(yè)于山東第一醫(yī)科大學。性格開朗，嚴謹自律，喜歡鉆研與醫(yī)藥相關的知識。

　　在校期間參與山東大學齊魯醫(yī)學院博士生李菲老師的課題--《熱毒寧血藥濃度測定》，在該課題中負責藥理實驗部分動物給藥、血樣采集和處理、使用HPLC測定樣品和數據分析等工作；2016年作為第一責任人成功申報《國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目》--《地榆槐角丸抗炎效果研究》，并在畢業(yè)前順利完成了該課題。

　　希望能把在大學中所學的理論知識、實訓技能和在菏澤市中醫(yī)醫(yī)院制劑中心的工作經驗教給學生，也希望學生能記住“細節(jié)決定成敗，堅持成就未來”這句話。

　　李聰

　　畢業(yè)于菏澤學院本科生物科學專業(yè)，2018年榮獲“東方仿真杯”全國食品營養(yǎng)與安全檢測技能大賽三等獎。

　　具備過硬的專業(yè)知識，有較為豐富的教學經驗，現擔任醫(yī)學技術專業(yè)課的教學工作，語言表達能力強，教學方法靈活，能把握學生的特點，并給予學生恰當的學習方法指導，根據學生的特點因材施教，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得專業(yè)知識。

　　張敏

　　中共黨員，2013年6月畢業(yè)于新疆大學生物工程專業(yè)，并榮獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。畢業(yè)后在醫(yī)藥公司從事藥物研發(fā)工作。先后參與2017年山東省重大科技創(chuàng)新工程項目“首仿藥物氟氧頭孢鈉技術創(chuàng)新及產業(yè)化”課題的研究；參與2018年國家科技重大專項課題“毛菊苣治療脂質代謝紊亂的創(chuàng)新中藥臨床前研究”的研究申報工作；與公司研發(fā)團隊共同申請發(fā)明專利2項。

　　2019年至今，主要從事高中生物學科教學工作，完成了所有高中生物課程的教學教研任務。儲備了較為扎實的學科專業(yè)知識和實驗操作技能，使理論和實踐得到有機結合。具備一定的班級管理能力，能夠與學生進行多方面的良好溝通。

五、專業(yè)就業(yè)及升學前景

　　就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，主要在制藥、生物工程、醫(yī)療、護理、衛(wèi)生、醫(yī)療設備、器械、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構、儀器及試劑公司、地方病、職業(yè)病研究所、疾控中心、血站、科研單位等領域工作。現階段本專業(yè)畢業(yè)生較少，人才比較稀缺，本專業(yè)前景很廣闊。

　　升學前景：職教高考班可報考的學校有濱州醫(yī)學院、德州學院、菏澤學院、齊魯醫(yī)藥學院、泰山學院、濰坊學院、濰坊醫(yī)學院、棗莊學院、山東現代學院、山東協(xié)和學院等。